---

Na konci loňského roku vydal pan Dvořák na svém FB profilu "Petice ZŠ JAK" svou tzv. "Tiskovou zprávu" datovanou k 16.12.2024. V této zprávě, se ostře vymezil proti vedení ZŠ J. A. Komenského v Předmostí. O těchto událostech jsme informovali v předešlých článcích.

Tato Tisková zpráva obsahuje několik bodů z nichž jeden konkrétně bod č.4, zmiňuje vážná obvinění vůči ředitelce ZŠ a některým zaměstnancům. I přes vyjádření zřizovatele ZŠ J. A. Komenského, kdy petice byla smetena ze stolu jako nedůvodná, nepolevuje aktivita p. Dvořáka s dehonestací, manipulací a lživými tvrzeními vůči této škole. Neustále se ptáme, co a jaké důkazy přiměly p. Dvořáka k tvrzení, která uvádí v jeho Tiskové zprávě bod č. 4 ze dne 16.12.2024.

Podle tohoto bodu docházelo až k „děsivému nátlaku a šikaně“ na žáka školy a jeho rodinu, ze strany vedení školy, třídního učitele, systematický nátlak na odchod ze školy, manipulace rodičů a spolužáků ve třídě, vyhrožování, že chlapec skončí ve „výchovném ústavu“ apod. Ptáme se, kde p. Dvořák získal tyto informace, které uvádí ve své Tiskové zprávě?

Pokud by tato tvrzení byla pravdivá, tak by představovala opravdu vážný problém. Nicméně dostupné informace a fakta ukazují, že situace je úplně jiná, než jak ji p. Dvořák popisuje ve své zprávě. Tady už p. Dvořák překročil tu pověstnou “hranici”.

Zajímáme se a situaci ověřujeme u všech dotčených stran. Vyzvali jsme i zákonné zástupce daného žáka k možnosti se vyjádřit. Bohužel se nám nepodařilo osobní setkání ale několikrát jsme vedli telefonický hovor. K dispozici jsou jasné důkazy, které tvrzení p. Dvořáka v bodě č.4, jeho Tiskové zprávy zcela vyvracejí. Mezi tyto důkazy patří svědectví zaměstnanců, rodičů, žáků a další materiály, které jednoznačně ukazují, že:

1. Žádný „děsivý nátlak“ nebo šikana vůči žákovi ani jeho rodičům nebyly vedením školy ani jejími zaměstnanci prováděny a spíš naopak, škola se dlouhodobě snažila s rodiči hledat cestu a řešení celé situace - bohužel bezvýsledně.

2. Škola se snažila situaci řešit profesionálně a opakovaně nabízela konzultační schůzky s rodiči a o těchto schůzkách vedli společná jednání na pravidelné bázi, ze kterých jsou vedeny zápisy s podpisy všech zúčastněných včetně zákonného zástupce.

3. Spolužáci daného chlapce sami oslovili svého třídního učitele s prosbou, že se jim nelíbí chování daného žáka, že se ho bojí, že je zesměšňuje, napadá a vyhrožuje přes sociální sítě apod.

4. Mimořádné třídní schůzky byly svolány na základě velmi závažných bodů z prohlášení, které byly předány žáky svému třídnímu učiteli. Hned na začátku třídní učitel zahájil schůzky s tím, že rodičům přečetl podklady od všech žáků své třídy, kde byly jasně vypsané jednotlivé body ohledně nevhodného chování onoho spolužáka. Následně byli všichni vyzváni k volné diskuzi aby se našlo řešení celé situace.

5. V dalších bodech zápisu z mimořádných třídních schůzek, se zcela jednoznačně popisují jednotlivá probíraná témata. Třídním učitelem byly předloženy důkazy, ale také dotazy směrem k matce daného žáka, zda o tom něco ví. Matka onoho žáka se mohla ve všech bodech vyjádřit. V průběhu těchto třídních schůzek se všichni snažili najít řešení, rodiče sami navrhovali nebo nabízeli pomoc mamince chlapce. Ta však většinu záležitostí spíš bagatelizovala.

6. Například na dotaz, zda byl její syn problémový již na minulé škole odpověděla, že na minulé škole syn problémy neměl. Bohužel zde vědomě lhala, protože její syn z původní školy odešel se sníženou známkou z chování na stupeň “3”. Naše redakce hovořila s ředitelkou minulé školy a ta nám vše potvrdila.

Takhle bychom mohli pokračovat dále a bylo by to velmi peprné čtení nicméně stále věříme že ti, kteří neustále poškozují ZŠ J. A. Komenského svými negativními tvrzeními, v sobě najdou alespoň kousek elementární slušnosti a veřejně se omluví.

Obvinění ze strany p. Dvořáka tak nejspíš odrážejí spíše jeho osobní zájmy, než popis jakýchkoli faktů a celá tato situace samozřejmě může odpovídat na otázky, které se nabízejí:

- Proč pan Dvořák formuluje tak závažná obvinění?

- Snaží se dosáhnout spravedlnosti, nebo jde spíš o osobní spor s ředitelkou školy?

- Mohou být jeho kroky motivovány poškodit jméno školy či samotné ředitelky?

Důležité je také jednat s rodinou, která byla nejspíše do všeho vmanipulována samotným Dvořákem za účelem jeho osobního prospěchu. V několika telefonních hovorech, které jsme vedli s matkou onoho dítěte, zaznělo "již několikrát jsem Dvořákovi říkala, ať nás do ničeho nezatahuje, že už chceme mít klid a nechci, aby náš příběh kdekoli zmiňoval" nebo také "jdu Dvořákovi hned volat a vše mu zakážu". Obvinění ze strany p. Dvořáka mohou mít velmi vážné důsledky, nejen pro školu a její zaměstnance, ale i pro samotné děti. Veřejné spory o záležitostech, které měly být řešeny v klidu a buď na půdě školy nebo zřizovatele, mohou vést ke zbytečnému zhoršení situace.

Celá vyhrocená situace má jasné následky:

1. Poškození reputace školy.

2. Rozkol ve vztazích mezi rodiči a školou.

3. Zbytečná eskalace napětí. Tady už měl nejspíš dávno zakročit zřizovatel.

Veřejné diskuse o vedení školy či chování jejích zaměstnanců jsou legitimní, pokud jsou založeny na faktech a vedou ke zlepšení situace. Nepodložená tvrzení a snaha o eskalaci konfliktu však vede jen k poškození všech zúčastněných stran.

Co by mohlo situaci pomoci?

1. Pokud byl zřizovatel v této věci informován což byl a pokud mu byly předloženy dokumenty z jednání a postupu školy což byly, měl by veřejně reagovat na tvrzení p. Dvořáka. Věříme, že v tak závažném a dlouhodobém tlaku na školu, si tyto záležitosti bezodkladně ověřil a vydá prohlášení, kterým se za školu postaví.

2. Transparentnost a otevřenost v jednání.

3. Zaměření se na řešení celé vyhrocené situace.

Ptáme se, proč p. Dvořák, který na dané škole, kterou každým projevem kritizuje a pomlouvá na sociálních sítích, zde ponechal své dítě? Své další dvě děti před několika měsíci přemístil na ZŠ Trávník. Co vede tohoto pána k takovým krokům?

Co říci závěrem?

ZŠ J. A. Komenského je dlouhodobě vnímána jako vzdělávací instituce, která se snaží podporovat své žáky i jejich rodiče. Situace, která nyní vznikla, poškozuje nejen školu, ale i samotného zřizovatele a tím je Statutární město Přerov. Je důležité, aby se vše zaměřilo na konstruktivní názory na fakta a hledání řešení. Pouze tak lze zajistit, aby škola zůstala místem, kde se žáci, učitelé cítí bezpečně a mohou se plně věnovat svému vzdělávání bez toxického nátlaku p. Dvořáka.

Zdroj foto: Daniel Macháň

Přerov Přerovsko ZŠ J.A. Komenského ZŠ Ředitelka Radní Navařík Primátor